Nel mio primo progetto ho costruito una finestra a forma di “L”, cosa molto semplice perché una forma complessa non esegue lo scopo del workshop; sarebbe troppo dispersiva. All’interno ho allestito dei bastoncini che fanno capire il movimento orizzontale della luce. Sempre all’interno ho inserito un disco, che può sembrare una lampadario, cambiando l’altezza del fascio di luce, l’ombra del disco cambia, in modo da fare capire che oltre al movimento orizzontale (es. est-ovest) influenza anche quello verticale (es. sera-mezzogiorno).

Il secondo giorno ho realizzato un nuovo modello con una caratteristica soggettiva. Ho pensato come far interagire l’uomo nello spazio con la luce, ed ho creato la finestra con forma della sagoma dell’uomo. Quest’ombra crea un effetto molto interessante per me. Per creare un gioco di luce-ombra ho inserito all’interno un omino che quando illuminato crea delle ombre molto curiose.

Lavoro di gruppo

Dopo la creazione dei singoli modelli,  siamo stati divisi in gruppi, allo scopo di ricreare in scala 1:20 una reale aula dell’istituto,  per poi pensare ad una nuova interpretazione dello spazio, modificando un modellino già progettato oppure ricreandolo completamente.

Il mio gruppo ha operato con velocità nel ritaglio del cartoncino di dimensioni 100X 70 e in poco tempo siamo giunti al punto di svolta. Abbiamo pensato ad un oggetto in grado di moltiplicare,  deformare o di riflettere lo spazio. Dopo accurate prove e riflessioni sugli accorgimenti da utilizzare tenendo conto anche delle finestre presenti nell’aula e della fattibilità  della nostra idea, siamo arrivati ad una conclusione. Lo specchio funge da intermediario tra la luce e lo spazio, all’interno del quale l’uomo compie la sua opera.

La realizzazione del progetto finale……

…………..

LA LUCE MI PERMETTE DI GIOCARE CON UN ALTRO ELEMENTO: IL NASTRO.
IL NASTRO MI AIUTA A CAPIRE BENE LE OMBRE CHE VENGONO PROIETTARE SUL PAVIMENTO DELLA STANZA.

DUE ELEMENTI SONO SEMPRE PRESENTI  E POSSIAMO ANCHE DEFINIRE CONPLEMENTARI. DOVE ESISTE UNO SPAZIO ESISTE UNA LUCE, UN’OMBRA E I RIFLESSI.

IL TERZO ELEMENTO L’UOMO FORSE E’ PIU’ FONDAMENTALE.
PERCHE’ DAL MOMENTO IN CUI L’ENTE VARCA L’INGRESSO DELLA STANZA, AUTOMATICAMENTE MODIFICA LO SPAZIO ANCHE IN MANIERIA INCONSCIA.
L’UOMO CAMBIA LE OMBRE, LE LUCI CHE RIFLETTONO NELL ‘AMBIENTE E NE CREA NUOVE LUI STESSO.
QUINDI L’UOMO E’ FORSE L’ELEMENTO TRA QUESTI  TRE, IL PIU’ IMPORTANTE IN QUANTO OGNI SPOSTAMENTO,OGNI MOVIMENTO CREA UNA RELAZIONE CON L’AMBIENTE IN CUI INTERAGISCE E QUINDI CON TUTTI GLI ELEMENTI CHE INTERAGISCONO CON LA STANZA.

Il caos continua per tutta la giornata, ma nel pomeriggio l’obbiettivo è un’altro: riuscire a infilarsi uno per uno nello stanzino e riuscire finalmente a scattare le foto definitive dei lavori. Ecco allora che dentro uno fuori l’altro, chi finisce di fare le foto ecco allora che si rimette al tavolo a pensare ad una relazione per il proprio lavoro da esporre il giorno seguente, oppure finisce ad aiutare gli altri giù nella stanza con il modellino reale.

Insomma una giornata da FUGGI FUGGI GENERALE!

Nel pomeriggio veniamo divisi in quattro gruppi, ogni gruppo dovrà scegliere un solo lavoro di un solo componente per realizzarlo in un modellino in scala, in fine dei quattro modellini finali quello più semplice da realizzare e che esprimerà al meglio il concetto di “Spazio Luce Uomo” verrà realizzato realmente all’interno di una stanza dell’istituto. Insieme a i miei quattro compagni di gruppo ( Antonio, Elena, Paolo ed Elisabetta) decidiamo di portare avanti il progetto di Antonio. Iniziamo a costruire, si tratta di uno spazio percorso da delle corde, queste posizionate in dei punti precisi, precedentemente calcolati, vanno a creare un effetto di continuità allinterno dello spazio, inoltre nel momento in cui la luce va ad incontrare queste l’ombra che viene a crearsi risulterà più decisa e definita all’inizio e via via sfumerà fino a scomparire.

A fine giornata dopo che ogni gruppo ha terminato il suo modellino, questi vengono tutti quattro riuniti su un tavolo per essere osservati e giudicati, ci disponiamo così tutti quanti attorno al tavolo e con un po di fatica si iniziano le osservazioni; c’è chi critica, chi apprezza, chi fa dei ragionamenti… il problema?! che non si riesce a decidere quale dei quattro dovrà essere realizzato! Ovviamente ognuno cerca di tirare l’acqua al suo mulino, ma grazie ad alcuni quesiti che il professore ci propone alla fine si decide il modellino che più semplicemente si avvicina all’obbiettivo del workshop.

Questo è il titolo che ci è stato assegnato per il workshop.
Dopo aver creato singolarmente dei modelli cubici formati da 5 tavolette da 20X20cm dove dai quali abbiamo potuto così capire come si comporta la luce in uno spazio interno, siamo stati divisi per gruppi da sei persone con lo scopo di ridurre in scala 1:20 una stanza reale presente in N.A.B.A e, attraverso un semi-oscuramento delle quattro finestre presenti all’interno di essa e l’inserimento di vari oggetti, abbiamo così creato dei giochi di luce che potessero essere interpretati con il tema del workshop: “Spazio, Luce, Uomo”.

Fase 1: Con l’aiuto del professore abbiamo rilevato le quote della stanza, e le abbiamo poi riportate in scala 1:20, ricreando la stanza con un cartoncino di 100x70cm.

Fase 2: I materiali che abbiamo deciso di utilizzare sono:
un cartoncino di 3mm di spessore da 100x70cm, un cartoncino nero, dei bastoncini di legno, un fondo di tempera-matite, una bomboletta spray argento, scotch di carta, biadesivo e della carta classica bianca.

Fase 3: Con i materiali sopra elencati, abbiamo ricreato la stanza in scala utilizzando il cartoncino 100x70cm di 3mm per le pareti, lo scotch di carta per unirle, il cartoncino nero come oscuratore delle finestre, il fondo di temperino come vaso, i bastoncini come canne di bambù, la carta per creare il fantoccio che rappresenta l’uomo all’interno della stanza, il biadesivo come sostegno, la bombola spray per dare un effetto moderno e piacevole alla vista.

Fase 4: Dopo accurati studi sull’entrata della luce dalle quattro finestre abbiamo scelto di oscurare completamente 2 di esse, e parzialmente le 2 rimanenti cosi da ottenere un particolare gioco di luce.

Fase 5: Abbiamo così realizzato un ambiente interno con l’inserimento del vaso moderno e la figura dell’uomo.

Fase 6: L’ultima fase è stata la colorazione esterna del plastico, utilizzando lo spray argento.

Buona Visione.

Studenti del gruppo:
- De Luca
- De Scisciolo
- Fanfani
- Pariani
- Ferraris
- Garlisi

In entrambi i modelli ho deciso di prendere in considerazione principalmente l’effetto dato all’interno del prototipo, da due punti luce differenti, esaminando come cambiava di conseguenza la percezione dello spazio e la visibilità di alcuni elementi al variare della provenienza della luce.

Nel primo prototipo ho deciso di creare due aperture orizzontali entrambe lunghe tutta la parete: una sul lato destro, alta circa 1/3 dell’altezza della stanza e una più alta, sul lato opposto, di dimensioni ridotte rispetto alla prima.

All’interno ho posto 4 stecchi sulla diagonale della base, inclinati in modo da formare una piccola raggiera. Un cumulo di sassi è stato inserito nell’angolo destro della stanza: di per sé non ha un significato particolare, ma identifica un qualsiasi oggetto che nella stessa posizione, quando la luce entra da destra, rimane completamente al buio. Al contrario in questa situazione luminosa viene evidenziato l’omino posizionato specularmente e le ombre degli stecchi. Quando invece la luce entra dalla parte opposta, la situazione si ribalta perché è l’uomo a rimanere al buio.

Inoltre si può notare che nel primo caso il fascio di luce è più diradato, mentre nel secondo caso l’illuminazione appare netta.

Il secondo progetto è stato pensato con l’ottica di realizzare qualcosa che sarebbe poi stato possibile realizzare praticamente.

Inizialmente ho scelto semplicemente dove collocare l’apertura, la quale rappresenta una qualsiasi finestra dell’aula dove si andrà a creare l’installazione. Dopo aver scattato alcune foto per capire che effetto avrebbe dato la luce penetrando da quella finestra, ho pensato di inserire all’interno una scala proprio perché ho notato che la luce, riflettendo sugli scalini, si “frammenta” e crea un particolare effetto luci-ombre. Per evidenziare questo aspetto, ho deciso di utilizzare il poliplast, un materiale che essendo leggermente lucido, riflette la luce. Ho voluto inserire Anche in questo caso l’omino, seduto su una sedia, che viene abbondantemente illuminato se la luce proviene dall’angolo destro della finestra; mentre rimane all’oscurità se la luce proviene dall’angolo sinistro; in quest’ultimo caso i tre fili verticali che ho inserito alla fine per creare un “disturbo” alla linearità della luce, vengono illuminati e creano un’ombra sul pavimento.

Ilaria Colombo

il risultato doveva rispondere all’esigenza della rappresentazione dal vero dello spazio .

il modellino doveva essere la riproduzione in scala 1:20 della stanza dove , se scelto il nostro come progetto , si sarebbe andato ad allestire il tutto .

abbiamo deciso di  mantenere l’idea della meridiana in positivo , sfruttando quindi l’ombra di un palo posto centralmente alla stanza .

abbiamo inoltre deciso di utilizzare una luce artificiale a causa delle limitazioni imposte dalle incertezze climatiche e dal livello eccessivamente basso di collocazione della stanza .

utilizzando una lampada alogena e oscurando tutte le finestre presenti nella stanza potevamo riprodurre lo spostamento del sole e riuscire quindi ad ottenere le ombre desiderate .

Ho progettato così, un ambiente quadrato piuttosto semplice – come da data consegna. Nella parte superiore ho poi ritagliato una fessura quadrata in modo che la luce solare / artificiale infiltrandosi all’interno riesca ad illuminare con poco l’intero spazio. 

Il primo studio è stato pensato al fine di garantire luminosità utilizzando soltanto una finestra, ho poi inserito un elemento architettonico utilizzando il quadrato ritagliato per la finestra e infine ho dipinto la parte esterna con il colore nero  per valutare l’effetto della luce sulla superficie e ho notato che questo rende più particolare la riflessione della luce che intensifica le ombre accentuandone i contorni. Il quadrato posto sul lato frontale è stato così collocato per disturbare la sobrietà del limitato spazio accennando così la presenza umana nell’ambiente  che ho progettato.  questa decisone è nata dal fatto che non volevo aggiungere altre forme geometriche al di fuori del quadrato - che ho già ripreso nell’elemento finestra -.

Il secondo prototipo invece, è più completo.
Per ottenere un diverso effetto della luce sulla superficie ho utilizzato un materiale diverso dal semplice cartone: il poliplast,  un materiale  in grado di riflettere la luce  in modo più intenso, anche se ho preferito aggiungere  ulteriori fessure per aumentare la luminosità  - come vedremo più avanti – in alto, a destra e a sinistra – in crescere dimensionale. 

Ho proseguito la mia ricerca illuminando il mio prototipo con la semplice torcia e ho ottenuto un discreto risultato: la luce naturale incanalandosi dalle aperture verso l’interno dello spazio acquistava una forma ” quadrata  “. ma queste aperture non bastavano per garantire un’ elevato grado di luminosità, quindi ho inciso altre due fessure nel cartone, questa volta di forma rettangolare, ottenendo un ambiente con la luminosità che ricercavo.

Arrivata a questo punto, non mi restava che inserire un elemento a mia scelta – che meglio si legava  al prototipo, per questo ho pensato ad una parete interna  collocata in perpendicolare per una scelta funzionale ed estetica.  Per arricchire lo spazio ho provato ad inserire un pannello astratto all’interno, ma ho notato che questo elemento distoglieva  l’attenzione dalla perfetta simbiosi creatasi tra spazio e luce,  inoltre facendo delle prove con la luce artificiale e facendola filtratre attravarso tutte le fessure non ho notato alcuna relazione fra luce, il mio pannello e lo spazio. dopo succesivi esperimenti ho rilevato che la luce attraverso le aperture rettangolare si trasformava in un fascio luminoso  che andava poi a proiettarsi proprio sulla  parete ove ho collocato provvisoriamente il mio finto pannello -  quindi ho optato per la realizzazione di un terzo modellino, giungendo quasi al termine della mia ricerca su luce e spazio.